週四 8月 11, 2005 12:51 am
寫作應該是快樂的。
記不得自己為何會開始寫作，也許是在爬格子的過程裡，尋求一種自我的肯定吧！在方格的流光中，可以是一切的主宰，也可以是骯髒粗鄙的可憐蟲。格子的世界裡，可以是灰色、可以是彩色、可以是無色；失意受挫是灰，愛苗正熾是彩，了悟人生是無；在一段趨於虛無的過程中，白紙黑字就顯得多了些曾經存在的意義。
寫作可以是快樂的。
不會作文並不代表不會寫作。制式作文的框框，是阻止思潮澎湃的堤防，是禁錮思想狂奔的枷鎖。寫作可以走過白雲蒼狗，可以天馬行空的放浪，也可以不斷地無性繁衍。於是寫作可以快樂地向偉大的文學巨擘們，宣示自己的獨立，這獨立正顯示它與眾不同的差異性。而文詞堆砌、咬文嚼字就顯得匠氣太重，不夠活靈活現。快樂的筆觸應像是施了魔法的手指，彈指間，舞動出悅耳的瓊音。一篇好的文章就如同一曲流暢動人的旋律，激盪起無限快樂。
只是寫作啊！在十四歲那年斷了線。
一篇「我最要好的朋友」讓國文老師在大家朝會時，將我攔在門口，捲起的作文簿以狂風驟雨之勢地招呼在我身上。他劈頭問道：「為何將我的名字寫在裡面？」 啪！啪！還來不及答腔，兩個巴掌左右開花。摀著臉，我一臉愕然。
「不要以為名字的音同字不同，我就不知道你在寫我。」語氣一頓，嘴角掀起令我不寒而慄的冷笑。
「哼！我去你所描述的學校查證過，學校裡根本沒有你說的這個人，你是在污辱我，是不是？」
我噙著眼水，默然不語。
他厲聲接著吼道：「是不是？」 揚手一把撕下滿滿的「四頁」，用力揉爛了「我最要好的朋友」，將已殘缺的作文簿，怒不可遏地砸在我臉上。
「回去再補一篇給我。」
拾起本子，我無法理解地呆望他離去的背影。
「把老師當做最要好的朋友，也不可以嗎？」 雖然，我那朋友－－是坐在輪椅上的重度殘障者。
於是，斷了線的風箏，消失在地平線的那一端。
多年後，風箏夾著斑剝的尾巴悄悄溜回來了，但那已是另一個故事。今日，寫作不再關乎快樂與否？它已變成我的心情，我的曾經。
記不得自己為何會開始寫作，也許是在爬格子的過程裡，尋求一種自我的肯定吧！在方格的流光中，可以是一切的主宰，也可以是骯髒粗鄙的可憐蟲。格子的世界裡，可以是灰色、可以是彩色、可以是無色；失意受挫是灰，愛苗正熾是彩，了悟人生是無；在一段趨於虛無的過程中，白紙黑字就顯得多了些曾經存在的意義。
寫作可以是快樂的。
不會作文並不代表不會寫作。制式作文的框框，是阻止思潮澎湃的堤防，是禁錮思想狂奔的枷鎖。寫作可以走過白雲蒼狗，可以天馬行空的放浪，也可以不斷地無性繁衍。於是寫作可以快樂地向偉大的文學巨擘們，宣示自己的獨立，這獨立正顯示它與眾不同的差異性。而文詞堆砌、咬文嚼字就顯得匠氣太重，不夠活靈活現。快樂的筆觸應像是施了魔法的手指，彈指間，舞動出悅耳的瓊音。一篇好的文章就如同一曲流暢動人的旋律，激盪起無限快樂。
只是寫作啊！在十四歲那年斷了線。
一篇「我最要好的朋友」讓國文老師在大家朝會時，將我攔在門口，捲起的作文簿以狂風驟雨之勢地招呼在我身上。他劈頭問道：「為何將我的名字寫在裡面？」 啪！啪！還來不及答腔，兩個巴掌左右開花。摀著臉，我一臉愕然。
「不要以為名字的音同字不同，我就不知道你在寫我。」語氣一頓，嘴角掀起令我不寒而慄的冷笑。
「哼！我去你所描述的學校查證過，學校裡根本沒有你說的這個人，你是在污辱我，是不是？」
我噙著眼水，默然不語。
他厲聲接著吼道：「是不是？」 揚手一把撕下滿滿的「四頁」，用力揉爛了「我最要好的朋友」，將已殘缺的作文簿，怒不可遏地砸在我臉上。
「回去再補一篇給我。」
拾起本子，我無法理解地呆望他離去的背影。
「把老師當做最要好的朋友，也不可以嗎？」 雖然，我那朋友－－是坐在輪椅上的重度殘障者。
於是，斷了線的風箏，消失在地平線的那一端。
多年後，風箏夾著斑剝的尾巴悄悄溜回來了，但那已是另一個故事。今日，寫作不再關乎快樂與否？它已變成我的心情，我的曾經。
」
